研究主題について
昨年度の反省を踏まえた上で今年度は、子供たちが学習材として教科書に取り上げられている文学的文章を確かに読み取るための原理原則を的確に指導していくことが重要課題であると考えた。そのための一つの手段として昨年度白石範孝先生から示された「１０の観点」を土台にしながら本校としての「指導の重点」を考え、それを授業の中に取り入れていくことによって､児童が文章を確かに読み取ることができるのではないかと考えた。
さらに、７月の研究授業で指導していただいた田島亮一先生から、「３段階の指導法」を本校でも推進していくことを決定した。すなわち、全体を大まかにとらえる第一段階、因果関係をひもといていく第二段階、読み取ったことに対して思ったこと、考えたことを表現していく第三段階である。こうした段階を踏まえた指導を行うことによって上述した｢読み取り｣や｢読み深め｣が確実に身に付くと考える。また、常に自分なりの考えをもちながら学習に臨むことによって、学習材である文学的文章の読みの視点が見えてくるはずであり、それと同時に文学的文章の学習に対する意欲や楽しさが芽生えてくると考える。さらにその結果として幅広い読書への姿勢も培われると思われる。
以上のような考えから、児童が学習材を正しく読み取ることを重点にして授業実践を行いつつ、目指すものとして、「考えをもちながら、読みが深められる子」を主題として設定した。
研究の経過
・７月１日（金） 第１回研究授業 ３年｢海をかっとばせ｣ ３年３組 城戸 律雄教諭
講師 松木 正子先生（十文字学園女子大学 教授）
・７月15日（金） 第2回研究授業 4年｢一つの花｣ 4年2組 森田さとみ教諭
講師 田島 亮一先生（晃華学園小学校教諭）
※この際の田島先生からのご指導により、本校の研究内容として、｢三段階の読み｣の指導法を探っていく方向性を決定し、以降の研究授業を行っていくことを確認
・９月１４日（水） 第３回研究授業 ２年「お手紙」 ２年１組 小美濃 文子教諭
講師 輿水 かおり先生（玉川大学教授）
・１０月２６日（水）第４回研究授業 ５年「大造じいさんとがん」５年１組 細江 剛史教諭
講師 二宮 龍也先生（湯河原市立 吉岡小学校教諭）
・１１月１６日（水）第５回研究授業 ６年「海の命」 ６年１組 塩野 裕一主幹教諭
講師 藤田 伸一先生（大田区立 大森第五小学校教諭）
・１２月１４日（水）第６回研究授業（東村山市教育委員会 定例訪問）
１年「たぬきの糸車」１年１組 君島 園美教諭