| 〔学力向上に関すること〕 |
【取組１】授業規律を確立し落ち着いた学習環境をつくります。
日々の学習において、助け合い学習がやりやすいように男女ペアの座席配置を全ての学年で導入できました。机間スペースが広くなり、担当教員が教室内を積極的に移動することが容易になりました。その成果もあり、生徒たちは意欲的に授業に取り組むことが出来ています。
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【取組２】わかりやすい学習指導を大切にします。
学習内容の定着に向けた授業の工夫について、各教科が定期的に情報を交換しています。特に、板書をわかりやすくかつ合理的なものにするための工夫をしました。また、復習や確認のためのドリルを工夫することができました。さらに、授業の改善に努めたいと思います。
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| 〔健全育成に関すること〕 |
【取組１】学習活動や部活動など、生徒一人一人が活躍できる場がもてるように支援していきます。
学年担当の先生や部活動顧問の先生たちが、生徒の一人一人の居場所を確認しています。その過程で、学校生活で生じるさまざまな問題を把握し、迅速に対応するための情報を交換し合っています。
また、学級や学年の状況が分かりやすく見える判定テストを実施し、その分析結果も活用しながら、生徒一人一人が活躍できる場がもてるように担任、学年担当教員、部活動顧問たちが連携をとっていきます。
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| 【取組２】教育相談などさまざまな機関と連携して、生徒一人一人の学校生活を支援していきます。 |
教育相談部では、毎週１回、スクールカウンセラーの先生といっしょに生徒一人一人の心の成長を促すような指導の工夫に努めています。また、市教育相談室および子ども家庭支援センターなどの協力も得て、生徒一人一人の学校生活を支援していきます。
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| 〔健康づくりに関すること〕 |
【取組１】保健体育、家庭科や理科などの授業で食の大切さを学び、実践できることを目指します。
毎月の保健週間、健康教室や教科を越えた連携に取組んでいます。保健だよりでは、定期的に健康づくりに関する内容を掲載しています。各教科、部活動、学校行事などをとおして、自分の健康は自分で守るという意識を育む指導を継続していきたいと考えています。
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【取組２】ご家庭と連携し、「早寝、早起き、朝ごはん」運動を呼びかけていきます。
全校生徒及び保護者のみなさんを対象とするアンケート調査によれば、全学年ほとんどの生徒が朝食を摂って登校しています。今後も、ご家庭との連携を深めていきたいと考えています。
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| 〔特色ある学校づくりに関すること〕 |
【取組１】ボランティア活動を通して、積極的に地域社会へ貢献する実践力を育てます。
本校は部活動が非常に盛んであるため、試合や練習とのスケジュールの調整が難しい面もありますが、毎朝、通学路に落ちているゴミを一人一つ拾ってこようとする運動への意識は年々高まり、定着してきています。また、昨年度より始めた「エコキャップ」運動も継続しています。本年度の「こどもまつり」へのボランティア参加は昨年度より増え、１００名を数えました。「自分以外の誰かのためにがんばろう！」をあいことばに今後も一人一人の意識を高めてまいります。
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| 【取組２】ボランティア活動を通して地域とともに、大人も、子どももともに成長する学校を目指します。 |
第四地区の拠点校として、「地域とに歩もう第四中学校」をキャッチフレーズとし、今後も継続してまいります。また、平成２４年度は、ホリデーネットワーク発足から１０年目の節目を迎えます。新たな団体も新規加入し、３０団体となりました。更に連携を深めてまいりたいと考えております。
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| 【取組３】 朝読書を継続することにより、読書活動を充実させます。 |
朝読書の取組は、定着をしてきていますが、残念なことに生徒によって大きな差も見られるようになっています。平成２３年度は学校図書館専任司書が週２日間配置されました。また、保護者による図書ボランティア活動や生徒図書委員会の活動が活発に行われました。その成果もあり、学校図書館が飛躍的に改善されています。さらに図書使用状況の調査を実施しています。その調査に基づく改革策を検討、実践し、さらに読書活動を充実させます。
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| 【取組４】 東日本大震災の復興に向けて、今、私たちにできる省エネルギを実践します。 |
職員室等、教室、体育館、廊下及びトイレの灯りを１／３に減じました。（ただし雨天時の教室は通常）さらに、各家庭で、さまざまな分野での省エネルギを年間を通して実施することを呼びかけました。ほぼすべての家庭での協力が得られています。今後とも継続的に省エネルギを実践してまいります。
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